сточником развития и удовлетворения детского интереса к познанию нового являются ответы взрослых на детские вопросы.
Для ребенка, еще не умеющего читать, объяснения взрослых — единственный источник знаний. Они помогают разобраться в обилии впечатлений, вносят систему в познание мира, учат ребенка думать, стимулируют дальнейший интерес к событиям и явлениям.
Поэтому недопустимы приблизительные или неправильные ответы, — они вносят в детское сознание путаницу. И абсолютно недопустимо просто отмахиваться от детских вопросов, ссылаясь на утомление и глупость детей. Ребенок обращается к взрослому как к авторитетному для него источнику знаний, которым потом смогут стать книги. Если отбить у ребенка охоту узнавать новое на этом этапе, он может и дальнейшем не полюбить чтение, остаться нелюбознательным.
Важно помнить, что мыслительные процессы ребенка отличаются конкретностью (дети мало способны к абстрагированию) и в то же время образностью. Именно поэтому детские вопросы часто ставят взрослых в тупик. Так, например, спрашивая «Откуда я появился?», ребенок поясняет: «Вот Саша говорит, что он приехал из другого города, а я откуда?». Взрослые же видят в этом вопросе более глубокий смысл. Следует взять за правило: если вопрос смущает или логика вопроса непонятна, нужно расспросить ребенка подробнее о том, что именно он хочет узнать.
Иногда дети просто не могут правильно сформулировать то, о чем они хотят спросить. Очень хорошо будет поговорить с ребенком о предмете его любопытства, выяснить, что натолкнуло его на вопрос.
Дети лучше понимают внешние связи между предметами и явлениями. Поэтому не всегда нужно отвечать на вопросы развернуто, сложно. Иногда стоит ограничиться простым примером, провести аналогию с другим предметом.
И, конечно, необходимо расширять круг впечатлений ребенка, стимулировать интерес к событиям, явлениям природы. Ответ должен заключать в себе возможность дальнейшего исследования предмета. Нередко дети задают вопросы, на которые они могли бы ответить сами. В таком случае не следует давать готовый ответ. Нужно пробудить его собственную умственную активность, попросив подумать или понаблюдать самостоятельно.
Итак, выделим три правила при ответе на детские вопросы:
- Не игнорировать, не отмахиваться от вопросов.
- Отвечать кратко, по сути вопроса. Если вопрос непонятен или смущает вас, уточнить у ребенка, почему его заинтересовал этот вопрос.
- Ответ должен содержать возможность для раздумий и самостоятельных выводов, предполагать дальнейшее исследование предмета разговора.